描写数学题目难的句子,描写学霸认真写题段落
1.许地山懂了，同学们也懂了，男孩子读，女孩子读。
2.他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是件雕刻出来地艺术品。
3.他的头发和平时样，乱得像把破笤帚。
4.树丛被拨开了，个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
5.试卷特点及总体评价
6.学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。
7.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比比看看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
8.本次检测试卷严格按照易中难比例，严格以教学大纲和教材为依据，在考查学生语言基础知识及基本技能的同时进步加大了对英语的运用能力的考查力度。试题注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性开放性探究性及综合性。
9.谈话导入，板书课题
10.奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。
11.她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的。
12.我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有张爱唠叨的嘴，胸中却有颗关心人的心。
13.强化听读训练，努力培养语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用些内容健康，时代感强知识性趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。
14.自己想想，读读。引导：爸爸在赞美花生的什么精神，学生结合爸爸的谈话内容谈，不炫耀，默默奉献的精神。
15.我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
16.使学生了解课文主要讲家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做个有真才实学，对人民有用的人。
17.检查自学情况，整体感知课文内容
18.更注重基础方面的巩固，
19.布置作业：在感情的朗读课文。
20.指名读爸爸的话，其他的孩子勾画出父亲认为花生最可贵的地方是?什么
21.他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像月里熟透地苹果样。
22.生活中有没有其它事物，让人见就生爱慕之心？有没有具有花生品质的其它事物？
23.书面表现力弱，写作水平低。
24.小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教寓教于乐达到让学生进行简单的英语交流的目的'。
25.这姑娘的腰肢像杨柳枝儿似的又细又柔。
26.教给学生阅读方法，提升阅读水平。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。传授方法很重要，要教给学生怎么阅读，遇到阅读题该做些什么，即：阅读时，带着文后问题边读边划，画出与文后问题相关联的句子，不理解的单词可联系上下文来猜意思。此外要求学生遇到阅读题，定要认真阅读，反复琢磨，来判断正误。
27.注重基础知识的考查
28.我认为在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自主合作探究的学习方式通过自主合作探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
29.阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
30.波斯猫圆圆的脑袋上，竖着对小耳朵。天生的双鸳鸯眼，只蓝，只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发光。
31.我有个弟弟，叫单明雨。他活泼可爱调皮，是个开朗的小男孩。下面就让我来介绍下吧！他是名年级小学生。圆圆的小脸蛋，白嫩嫩的；茂密的头发，乌黑乌黑的，像片黑色的森林；双大眼睛很有神，像在说话；张樱桃小嘴能说会道。
32.指名读父亲的谈话内容。思考：父亲的话有几方面意思？（赞花生学花生）哪方面是重点？（学花生）
33.你从这件事中受到什么启发？然后让学生带着这两个问题自读课文，在课文上圈点勾画。读完了有什么想法就举手发言。
34.深入探究课文的第部分
35.听力题目。这道题占了分，比重也较为重的；
36.从种花生到收花生，从吃花生到谈花生，从父亲谈话的教学中，学习详写和略写。
37.月的秋风拂着大地，辽阔的田野片金黄。
38.小猫的爪真有趣，只爪就像蒜头样，还有趾呢，爪上带着锋利的钩状的爪甲。
39.写出下列词语的近义词
40.徐佳蕾有双炯炯有神的大眼睛，眼睛上面有对像月牙样的眉毛，高高的鼻梁，还有张鲜红的樱桃似的嘴巴。能说口流利的普通话。
41.满天红云，满海金波，红日像炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
42.蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如月的杨柳。
43.眼睛小，眼圈发红，眸子发灰。有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神
44.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握定的英语基础知识和听说读写技能，形成定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听说读写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
45.突出语境因素和能力考查
46.抓牢单词与课本对话的'内容；加强学生听说能力的`训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。
47.试题比较灵活具有定开放性。
48.注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的'`“两极分化”现象。定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。
49.编写课文提纲。在学生讨论交流的基础上，板书：种花生--收花生--吃花生--谈花生。
50.按课文内容填空（分）
51.抓好词汇教学。词汇是听力理解，语言交流，阅读理解，写作表达的基石。因此，在词汇教学中，我将采用灵活多样的方法，如分类记忆法，构词记忆法，谐音记忆法等，避免死记硬背。我也会设计不同的语境应用音单词，如设计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型，设计购物场景，学习有关商品的价格，水果的种类，衣服的`尺寸，学习用品等。设计人物场景，学习描述人物性格，习惯，爱好等词语，并让学生在使用单词词组句型的过程中，观察分辨总结词语的使用规律，以掌握单词的词法结构，正确使用词语。
52.她有双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有张能说会道的小嘴巴，笑起来还有两个浅浅的酒窝。她那长长的秀发，走起路来甩甩的，非常漂亮！
53.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
54.讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？（可以分为段。第自然段是第段，讲播种花生收获花生；第自然段是第段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第段，讲过收获节时吃花生议花生。）
55.太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的个破洞别支别针；春夏秋季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但下山就脱了。
56.自由读课文。要求：读准字音，读通课文。
57.力（F）定义：
58.天空碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
59.知道课文按“种花生——收花生——尝花生——谈花生”的顺序写的。
60.重点了解几种描写的作用及答题格式。
61.掌握几种重要表现手法的作用如：
62.用“～～”在第自然段中画出句比喻句，并再写句比喻句：
63.从翻译和作文来看，学生对短语词汇句式的掌握还未到综合本领。在平日教学中指导学生掌握翻译“不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
64.我的妈妈个子不高，身材适中。她有头油亮亮的黑发，原本能垂到后腰，现在剪成了齐齐的短发，干净利索。她的眼睛黑得就像桂圆的核，亮晶晶的，散发着智慧的光芒。她的脸上已经有了些劳累催出的皱纹，那是岁月的印记啊。她的鼻梁直直的，仿佛座兀立的山丘。她的嘴唇因为长时间的波音而变得干燥。她虽然并不算漂亮，却能看出个伟大的母亲形象。
65.根据语文新课程标准的基本理念（）正确把握语文教育的特点。
66.初读课文，划分段落层次。
67.其中谁的谈话对“我”的影响最大？
68.只见那个人脸皮雪白，以致脖子上的血脉清清楚楚地现出来，像根根的青绳子
69.他是位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
70.阅读理解共篇，选自XX年高考广东试题中的阅读理解题；
71.那女孩的脑后拖着根猪尾巴似的小辫。
72.加强词汇教学。包括单词拼写词义记忆语言功能的训练。词汇是句子的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
73.归纳层意或段意的方法。
74.要弄明白作者通过讲花生，说了个什么道理？
75.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
76.注重对学生干部领导能力的培养，让他们来当老师的“第只眼睛”。在班里选出学习能力好的同学，带领和监督班里其他同学学好英语，检查同学的作业，学习情况并向老师汇报。
77.学生在作业本上抄写这两句话。
78.文中“花生有样最可贵”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
79.现在你们看课文已分为两大部分，那哪部分是重点呢？
80.．听力阅读和写作的训练需加强。学生的阅读量的多少直接影响阅读能力的高低，听力写作训练的多少制约着写作能力的提高与否，调研测试反映学生这两方面的能力不强，因此，教师在教学和复习中不能忽略了这方面的训练。
81.渗透了生活常识和中西文化差异的考查
82.各大题的分析与探究。
83.突出语言的交际功能
84.补全对话和选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的`运用情况，内容不是很难，但是还是有相当部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
85.从阅读理解来看，基础好的同学做得还能够，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的但中等生和后进生还有段距离，平时还需在阅读方面加强训练。