认真答题考试的语句,描写学生认真考试的句子
1.第人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
2.朗读课文，练习背诵。
3.复习检查，引入新课
4.花生的好处很多，有样最可贵：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
5.课文就这两大部分组成，你们说这篇课文长不长？
6.姐姐哥哥和我是怎样回答的？
7.她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠
8.评点词语。提高学生慎重选择词语以词寄情的能力。鲁迅文章的语言以准确精练着称，我们阅读他的任何部作品，都会强烈地感受到语言的简洁明快直白洗练。准确地运用动词形容词是鲁迅作品比较突出的语言特色之。如鲁迅的《风筝》，让学生在文中找几处加以评点并且揣摩作者情感。
9.会单词掌握不牢固，不会用音标协助识记。
10.李云是个机灵陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
11.学生自读课文，要求读正确，不添字，不漏字，不读破句子。
12.提高学生的书面表达能力
13.懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人有用的人。
14.这篇课文朴实无华，使读者明白了做人的道理，感染着千千万万的中国人，相信也感染着你，把你感受最深的自然段，有感情的读读，再练习背背。
15.课前了解了花生的生长特点及有关花生的常识。
16.我地同学萧红，梳着条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
17.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，Reading这块上定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。
18.那少女腰细得像葫芦，仿佛碰就折。
19.基础题目，包括单词拼写与句型转换共分，这两部分以课文词汇为基础。
20.完成作业本第题。
21.通读课文，自学生字词，结合课文理解词义。
22.联系课文的中心思想，体会主次分明的好处。（阅读的时候，抓住谈花生论人生这个主要内容，就能加深对中心思想的体会。）
23.若为应用文，格式要正确，书写要符合规范。
24.指名位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义。
25.猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。
26.默读课文，想想这部分课文讲了几层意思？
27.学习重点段，明白道理
28.单项选择错题主要集中在，，，小题。题考查学生对put组成的相似词组的理解运用，错选B,C的居多。主要原因在于部分学生没有看完题就选了，还有的学生不知道putup还有“挂起”的意思，这是知识体系上的缺失。题考查live的用法。课本上是放在句子末尾的，学生很少看到作定语的例子，因此难以确定，胡乱答题。
29.在写短文时，适当的运用所学过的些连词，将散乱的句子连接成通顺的短文。
30.刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。可是已经学会淘气，就像我们这些淘气包。
31.选用听力材料进行有系统的听力训练，可设置为分类进行听力训练。
32.掌握本课个生字。能正确抄写第自然段，会用“居然”造句。
33.指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。
34.书面表达虽然有定的主观性，但不同于其他的写作，有它的独特之处，学生不能离开提示自定内容。即在做的时候，定要注意提示或图，切中题意。
35.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
36.接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
37.学习目标：能理解
38.红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
39.基本的语法教学定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持，即话题语境结构功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法的功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上定要有生动活泼的教学活动。
40.初秋的小草不像春天的那样鲜嫩夏天的那样柔软，草地上这儿片鹅黄，那儿片翠绿，好像块黄绿错杂的地毯。
41.评点句子。培养学生灵活运用修辞形象表达的能力。散文是以语言优美见长的，优秀的散文，语言表达无拘无束，犹如清泉出山，任意蜿蜒流淌，行于所不能不行，止于所不可不止。对这类题材的教学，就要从赏析评点句子人手，让学生明白文章好在哪里，怎么样才能写出这样的句子。
42.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且直是学生的薄弱环节。
43.他的头发又稀又黄，蓬蓬松松的像个乱草窝。
44.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
45.阵沉默之后，只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
46.请同学们大声地朗读课文。
47.它可聪明了。如果你把个圆圈套在它身上，它会缩起身使劲抖动，先抖在腿上，然后把条腿向前伸出，再把另条腿向后伸，就脱离圈了。
48.对今后教学的几点思考
49.从文中找出下列词语的反义词：
50.句子在情景中不能灵活使用，如：补全对话，把这些句子在定情境中，有些就不知道怎么补全，胡乱填序号。
51.他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶般凸起来，人没到，肚子先到了。
52.根据中文提示编写对话或短文。
53.连词成句题平均得分约为分，其中小题最爱出错。
54.单项选择，本题主要考查学生对句型般疑问句的肯定和否定回答介词简单语法的掌握能力。其中出现最多的是第小题，主要考的是学生对介词before的理解和运用。
55.听课文朗读录音，想想这几段主要写什么？（生：荷塘美景）
56.激情导趣，揭示课题
57.我们的黄老师很年轻，只有多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着双明亮的大眼睛。老师有张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。
58.他的白胡须在胸前飘动，像缕缕的雪花在飞舞。
59.句子翻译应该说考查的个句子还是比较容易的，学生能够应用所学的知识来表达。题要求用devote---todoing来完成。部分学生忘记加ing，有的environment不会写。题中，fall的过去分词不会写。
60.收集名人与做人的小故事。
61.年级听力满分为分。听力第题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为%。第题考查听录音，选择正确的单词短语。本题难度比较适中。得分率教高，平均正确率为%。这两题达到了预期效果，成绩较好；第题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。因为学生在听录音之前只浏览了第或第大题，等到接下去再听第大题时已没有时间再阅题了。第题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。本题有定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。
62.花生，知道不知道？有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以叫它“长生果”，平常叫它花生。但课题上为什么要加个“落”字，叫它“落花生”？看图介绍花生，花生的特点就是落花入土而生果，所以在植物学上就叫它――落花生。
63.复习旧课，学习生字新词。
64.齐读小黑板上的词语。
65.又瘦又长的两条腿像两根竹竿支在地上。
66.讨论交流，合作学习
67.冬天的太阳像月亮样苍白无力。
68.他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。
69.小光是年级的学生，圆圆的脸上有双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说：“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”说来也奇怪，没多久，他真的变人。
70.文中其他果实都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
71.理解课文内容，按要求做题（分）
72.我的妈妈并不漂亮，几岁的年纪，张普通的脸，双淳朴的眼，中等身材，微微发胖。从我记事起，没有见她穿过套入时的衣服。她的确没有什么特别引人注意的地方，可是她待人诚恳心地善良，因此在我的眼里，妈妈比谁都要美，我爱我的妈妈。
73.完成作业本第题
74.直接让考生回答“本文的线索是什么？”
75.词汇的考查均在句中，因此不但要求学生会拼写，还要能够根据句意运用适当的形式。基础考查的同时体现运用能力。学生此题做的不够理想，主要原因在于平时的训练不够，多数教师检查学生词汇掌握的情况常采取听写单词短语的形式，学生根据句意进行简单的思维和判断的能力不强。造成会写不会正确使用，或者是正确的拼写都没掌握。
76.她那黑亮黑亮的头发像柳丝样轻柔。
77.他的头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。