夸孩子考试考得好的句子,男孩考试没考好怎么鼓励
1.引导学生体会借物喻人的写法。达标检测
2.这只小猫长着身又白又长的毛，在它圆圆的小脑袋上，长着对小尖塔似的耳朵。
3.做为猫，可可还是那么尽职尽责。它只要看见老鼠就立刻扑上去，天到晚不知要吃多少只老鼠呢。记得有次，我去苹果箱子里取苹果，突然从箱子里窜出只又大又肥的老鼠，把我吓得直打哆嗦。这时，可可出场了，说时迟，那时快，可可以电闪雷鸣之术扑上去，用爪子按住老鼠，发出阵阵
4.窗外吹进片梧桐的落叶，我对它凝视了许久，恍恍惚惚地领悟到，那是大自然给人们的信号，秋天已经来临了。
5.下面找几个同学分角色读这部分，只读他们说话的内容，看看能不能把谈话的气氛读出来。
6.金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
7.“博览群韦”是我最大的个爱好。个岁的小姑娘调皮倔强，白嫩而红润的小脸上镶着个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这就是我。在某个书店的个角落中，您会遇见位正在那儿捧着书津津有味地看着她，会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。
8.检查生字学习情况。让学生认读词语
9.老人的手每根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。
10.默读第段，思考：家人是怎样议论花生的好处的？
11.我妹妹有双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的笑，眼睛弯的像月牙儿样，仿佛那灵韵也溢了出来。颦笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。
12.翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
13.这节课我们继续探究课文，学习课文的第部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。
14.抽血过程中阮恒动不动，句话也不说。
15.创设情境，导课探疑
16.他的头发像鸟巢样随便地堆在头上。
17.适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
18.句子：句子从选择答案问答配对连词成句和补全对话等方面考查。
19.他向后仰，山羊胡子撅撅的像个兔尾巴。
20.丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
21.认真读文，把下列成语补充完整：
22.时尚的靓装，时髦的卷发，淡淡的柳叶眉，双大大的眼睛里透露着对未来的迷茫，高鼻梁，樱桃小嘴，副冷酷的表情后隐藏着她那颗热忱的和急需别人理解的心。她的美，美在冷酷；她的美，美在时尚；她的美就想像开在神州大地上的樱花，另类时尚还有些许唯美。
23.阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
24.能理解“父亲”和“我”的话，并进行说话练习。
25.下面就试卷的总体情况分析如下
26.该试题笔试部分的其题型有题，题目编排由易到难，设计科学合理。
27.他原来有些弯曲的背，现在越驼越厉害，如同背着口锅。
28.书面表达能力较弱，写作水平偏低
29.对。重点段我们重点学，不是重点段我们就简单的学，或叫“略学”。下面请大家读读第自然段，你只要抓住个重点词，这段就理解了。
30.她那乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
31.我长着椭圆形的小脸蛋，梳着两个长长的辫子，双大大的眼睛，笑起来就变成了弯弯的月牙儿。我的皮肤比较黑，这是爸爸遗传给我的最大特征。
32.老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）
33.按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。
34.知道这篇课文的分段情况，把握段落大意。
35.分角色朗读，老师读叙述部分，其他孩子边听边勾画，他们各自认为花生的好处是什么？
36.学生填写思考练系中的空格。
37.少女的脸上有双带着稚气的被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
38.要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听读语言材料。
39.本次考试题型分听力部分单项选择完型填空，阅读理解，词汇，动词形式，主观阅读，翻译句子，书面表达等大题型。
40.进行书面表达训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不用英语写作文是大多数学生的通病，作文由句子构成，正确的句子，需要正确的句型，需要正确的词组构成。写作文，没有诀窍，只能多写练习。
41.全班交流，教师引导。
42.奶奶家有只活泼可爱的小花猫，它的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有张角嘴，小嘴两边有个漂亮的
43.文体(散文)作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)题解。
44.他那两只大脚就跟两个大骆驼掌似的。
45.引读齐答：对于花生的好处，姐姐说：
46.更注重基础方面的巩固，使单词句子的理解能力和综合运用能力进步提高。
47.不能熟练运用学过的句型。
48.指导学生识记生字。
49.检查学生的读音。（显示幻灯片）
50.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？
51.我有个好朋友，她叫吴东清，他个子不很高，圆圆的脸上嵌着两颗黑葡萄似的眼睛，嘴角总是向上翘着。他身上有许多优点值得我学习。
52.那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂着，像是松树皮了
53.学生再读课文，并根据自己对课文的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
54.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
55.他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像丛被踩过的乱糟糟的茅草。
56.课改理念，钻研新教材，务实英语基础
57.教师把“落华生”改写为“落花生”并介绍作者许地山。
58.作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？
59.完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是种综合考查,半学生靠猜得了些分。要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
60.金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。
61.）说明文（描述文）
62.我的妹妹今年刚上年级。我根据平时的观察，给她总结出个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。
63.小组合作，同伴互助。
64.短短的扎着红色绸带的小辫，就像两只蝴蝶落在她的耳边。
65.指名说说对这两句话的理解。
66.听力C部分根据所听的段对话或独白，选择回答问题。此项能力要求略高，学生的错误选择较多，得分率较低。
67.加强对学生学习策略的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
68.灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，()缕缕地洒满了校园。
69.不断加强学生听力训练的强度。
70.这小伙子整个脊背又黑又亮，闪闪发光，好像涂上层油。
71.书写差。要求从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至
72.从这里可看出爸爸将=花生和苹果，石榴，桃子乡比较在哪点上赞美了花生？
73.加强日常词汇教学。
74.结合“我”的段话，概括课文的中心。
75.边吃边干什么？板书：谈花生
76.给课文编写简要提纲。
77.老头儿瘦骨嶙峋的胸脯犹如条条的百叶窗。
78.书面表达难度控制合理。
79.他的对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿
80.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
81.小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴样，走起路来，跳跳的。
82.父亲接下去说：“所以你们要像花生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
83.回答前两个问题后，分角色朗读。(激发学生的朗读兴趣。)
84.朗读课文，给课文分段，概括段落大意。
85.对下阶段英语教学工作的思考和建议
86.太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
87.他那双手毛茸茸的像熊掌样。
88.用下列关联词语造句（句）
89.晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
90.深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上脸上，暖烘烘的。
91.改进措施及努力方向
92.阳光下，只见个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字分显眼。
93.她，身材苗条，挺拔矫健，头乌黑发亮的头发，卷成团，双闪烁着智慧的光芒会说话的亮眼睛，好像颗发着晶光的黑宝石，对耳朵活像两个问号挂在脸蛋两侧，张樱桃小嘴，像片红色的花瓣，瓜子脸，柳叶眉，构成了我的同桌
94.那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。
95.他黑里透红的脸上露出排白玉米似的牙齿。
96.老人的手指瘦得像螃蟹腿。
97.学生自由读课文思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（联系课后练习）
98.从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到%，这说明学生的基础知识不明白灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。